Kunci Untuk Pemenuhan Kebutuhan Murid

Pembelajaran merupakan suatu bentuk kegiatan untuk memberikan penjelasan suatu materi supaya tujuan pembelajaran dapat tercapai. Namun bagaimana jika kita haru memenuhi kebutuhan belajar murid yang beragam? Misalnya saja, didalam satu kelas ada terdapat 20 murid yang memiliki perbedaan kebutuhan belajar, apakah kita harus menggunakan 20 strategi pembelajaran? tentu saja tidak. Maka dari itu muncul sebuah solusi dari permasalahan tersebut, yaitu dengan strategi pembelajaran berdiferensiasi.

Pembelajaran berdiferensiasi adalah serangkaian keputusan masuk akal (common sense) yang dibuat oleh guru yang berorientasi kepada kebutuhan murid. Jadi, untuk memenuhi kebutuhan murid yang beragam itu, kita perlu melakukan pemetaan terhadap kebutuhan murid, sehingga akan didapat hasil berupa kebutuhan belajar murid yang dominan dengan audio, visual, atau audio visual. Dengan begitu kita dapat dengan mudah mengelompokkannya dalam proses pembelajaran didalam kelas.

Pembelajaran berdiferensiasi dapat membantu untuk memenuhi kebutuhan belajar murid di kelas, karena adanya strategi pembelajaran berdiferensiasi yaitu diferensiasi konten, diferensiasi proses, dan diferensiasi produk. Dengan mengelompokkan murid sesuai dengan kebutuhan belajarnya, maka kegiatan pembelajaran didalam kelas dapat mencapai tujuannya.

Pembelajaran berdiferensiasi merupakan strategi pembelajaran yang memang berpusat pada murid (student centre). Pada materi ini sudah sangat berkaitan dengan materi yang ada pada modul program pendidikan guru penggerak, karena semua mengajak pada memahami murid dan bertujuan supaya pembelajaran dapat menyenangkan bagi murid, sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik.

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Lima Posisi Kontrol

Berikut ini akan disampaikan suatu model disiplin yang berpusat pada murid, yang dikembangkan oleh Diane Gossen dengan pendekatan Restitusi, yang disebut dengan   5 Posisi Kontrol . Diane Gossen dalam bukunya Restitution-Restructuring School Discipline (1998) mengemukakan bahwa guru perlu meninjau kembali penerapan disiplin di dalam ruang-ruang kelas kita selama ini. Apakah telah efektif, apakah berpusat memerdekakan dan memandirikan murid, bagaimana dan mengapa? Melalui serangkaian riset dan bersandar pada teori Kontrol Dr. William Glasser, Gossen berkesimpulan ada 5 posisi kontrol yang diterapkan seorang guru, orang tua ataupun atasan dalam melakukan kontrol. Kelima posisi kontrol tersebut adalah Penghukum, Pembuat Orang Merasa Bersalah, Teman, Monitor (Pemantau) dan Manajer. Mari kita tinjau lebih dalam kelima posisi kontrol ini: Penghukum : Seorang penghukum bisa menggunakan hukuman fisik maupun verbal. Orang-orang yang menjalankan posisi penghukum, senantiasa mengatakan bahwa ...
Baca selengkapnya

Pemikiran Ki Hajar Dewantara Dalam Pendidikan dan Pengajaran (REFLEKSI FILOSOFI PENDIDIKAN)

Guru Penggerak Modul 1.1. a.3 Modul ini saya kerjakan pada hari Sabtu 16 Oktober 2021. Modul ini adalah awal dimulainya saya dalam mengikuti pendidikan guru penggerak. #gurubergerak #indonesiamaju 1. REFLEKTIF KRITIS TENTANG PEMIKIRAN KI HAJAR DEWANTARA TERHADAP PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN Ki Hajar Dewantara merupakan bapak pendidikan Indonesia yang mana beliau ini keturunan bangsawan keraton Yogyakarta. Ki Hajar Dewantara atau R.M. Suwardi Suryaningrat merupakan pahlawan pendidikan Indonesia yang senantiasa berjuang demi memerdekakan pendidikan Indonesia. Filosofi pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara adalah guru sebagai  aktor ,  motivator , dan  f asilitator .  Menurut saya, guru sebagai aktor yaitu guru menjadi contoh dan teladan bagi peserta didik, semua tingkah laku, sifat, kebiasaan, dan penampilan dari seorang guru dapat menjadi cermin bagi peserta didiknya. Selanjutnya guru sebagai motivator. Dalam hal ini seseorang yang berprofesi sebagai guru akan selalu dip...
Baca selengkapnya