ruang.adebroto

  Jurnal Refleksi - Minggu 1  Pendidikan Calon Guru Penggerak Angkatan 4 Sabtu, 23 Oktober 2021 Pada dasarnya pemikiran pendidikan menurut Ki Hadjar Dewantara yaitu menuntun anak untuk menjadi pelajar yang merdeka, mandiri, dan bahagia ketika didalam kelas sehingga peserta didik tidak merasa terbelenggu dengan tuntutan ketercapaian minimum. Untuk pertemuan pada pekan berikutnya diharapkan saya dapat lebih aktif berpartisipasi dalam menyampaikan pendapat ataupun bertanya terkait materi yang diberikan. Pada pekan ini saya dapat memahami perlunya kerjasama kelompok yang dapat memberikan kekuatan dan juga saling melengkapi satu sama lain. 

 Dalam dunia pendidikan, apakah kita sudah menerapkan sistem pendidikan yang diarahkan oleh Bapak Ki Hadjar Dewantara? seperti ing ngarso sungtulodo, ing mandyo mangun karso, tut wuri handayani? coba kita renungkan hal tersebut dengan menjawab pertanyaan berikut. Apakah intisari pemikiran KH Dewantara tentang pendidikan?   Ceritakan proses pembelajaran yang mencerminkan pemikiran KH Dewantara? Apa yang akan lakukan agar proses pembelajaran yang mencerminkan pemikiran KHD dapat terwujud? Dari konsep pemikiran KHD tersebut, mana yang sudah Anda terapkan? Bapak Ki Hadjar Dewantara melihat pendidikan dalam sudut pandang yang lebih tinggi, karena menurut beliau itu pendidikan tidak sekadar mentransfer ilmu melainkan mengajarkan anak tentang budi pekerti dan menjadi seseorang yang mandiri dan bermanfaat. Menurut Bapak Ki Hadjar Dewantara di dalam tulisannya menjelaskan bahwa dalam mendidik anak harus sesuai dengan usianya. Anak usia kelas 1, 2, dan 3 lebih ditekankan pada pengajaran...

  Budi Pekerti Menurut KHD, budi pekerti, atau watak atau karakter merupakan perpaduan antara gerak pikiran, perasaan dan kehendak atau kemauan sehingga menimbulkan tenaga. Budi pekerti juga dapat diartikan sebagai perpaduan antara Cipta (kognitif), Karsa (afektif) sehingga menciptakan Karya (psikomotor). Sedih merupakan perpaduan harmonis antara cipta dan karsa demikian pula Bahagia. Lebih lanjut KHD menjelaskan, keluarga menjadi tempat yang utama dan paling baik untuk melatih pendidikan sosial dan karakter baik bagi seorang anak. Keluarga merupakan tempat bersemainya pendidikan yang sempurna bagi anak untuk melatih kecerdasan budi-pekerti (pembentukan watak individual). Keluarga juga menjadi ruang untuk mempersiapkan hidup anak dalam bermasyarakat dibanding dengan pusat pendidikan lainnya. Alam keluarga menjadi ruang bagi anak untuk mendapatkan teladan, tuntunan, pengajaran dari orang tua. Keluarga juga dapat menjadi tempat untuk berinteraksi sosial antara kakak dan adik sehingga...

  Kodrat Alam dan Kodrat Zaman KHD menjelaskan bahwa dasar Pendidikan anak berhubungan dengan  kodrat alam  dan  kodrat zaman . Kodrat alam berkaitan dengan “sifat” dan “bentuk” lingkungan di mana anak berada, sedangkan kodrat zaman berkaitan dengan “isi” dan “irama” KHD mengelaborasi Pendidikan terkait kodrat alam dan kodrat zaman sebagai berikut “ Dalam melakukan pembaharuan yang terpadu, hendaknya selalu diingat bahwa segala kepentingan anak-anak didik, baik mengenai hidup diri pribadinya maupun hidup kemasyarakatannya, jangan sampai meninggalkan segala kepentingan yang berhubungan dengan kodrat keadaan, baik pada alam maupun zaman. Sementara itu, segala bentuk, isi dan wirama (yakni cara mewujudkannya) hidup dan penghidupannya seperti demikian, hendaknya selalu disesuaikan dengan dasar-dasar dan asas-asas hidup kebangsaan yang bernilai dan tidak bertentangan dengan sifat-sifat kemanusiaan ” (Ki Hadjar Dewantara, 2009, hal. 21) KHD hendak mengingatkan pendidik bah...

  Dasar-Dasar Pendidikan Ki Hadjar menjelaskan bahwa tujuan pendidikan yaitu: "menuntun segala kodrat yang ada pada anak-anak, agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat. Oleh sebab itu, pendidik itu hanya dapat   menuntun  tumbuh atau hidupnya kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak, agar dapat memperbaiki  laku nya (bukan dasarnya) hidup dan    tumbuh nya  kekuatan kodrat  anak” Dalam menuntun laku dan pertumbuhan kodrat anak, KHD mengibaratkan peran pendidik seperti seorang petani atau tukang kebun. Anak-anak itu seperti biji tumbuhan yang disemai dan ditanam oleh pak tani atau pak tukang kebun di lahan yang telah disediakan. Anak-anak itu bagaikan bulir-bulir jagung yang ditanam. Bila biji jagung ditempatkan di tanah yang subur dengan mendapatkan sinar matahari dan pengairan yang baik maka meskipun biji jagung adalah bibit jagung yang kurang baik (k...

  Asas Pendidikan Ki Hadjar Dewantara Ki Hadjar Dewantara (KHD) membedakan kata Pendidikan dan Pengajaran dalam memahami arti dan tujuan Pendidikan. Menurut KHD, pengajaran  (onderwijs)  adalah bagian dari Pendidikan. Pengajaran merupakan proses Pendidikan dalam memberi ilmu atau berfaedah untuk kecakapan hidup anak secara lahir dan batin. Sedangkan Pendidikan (opvoeding)   memberi tuntunan terhadap segala kekuatan kodrat yang dimiliki anak agar ia mampu mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai seorang manusia maupun sebagai anggota masyarakat. Jadi menurut KHD (2009),    “ pendidikan dan pengajaran merupakan usaha persiapan dan persediaan untuk segala kepentingan hidup manusia, baik dalam hidup bermasyarakat maupun hidup berbudaya dalam arti yang seluas-luasnya ”. Pendidikan adalah tempat persemaian benih-benih kebudayaan dalam masyarakat. KHD memiliki keyakinan bahwa untuk menciptakan manusia Indonesia yang beradab ma...

Potret Pendidikan Indonesia Saat Zaman Kolonial. Pada dasarnya pendidikan merupakan hak bagi setiap orang. Namun pada zaman kolonial hal tersebut tidak berlaku. Pendidikan pada tahun 1854 didirikan oleh beberapa Bupati yaitu sekolah kabupaten akan tetapi hal itu hanya untuk mendidik para calon pegawai. Selanjutnya pada tahun yang sama lahirlah sekolah -sekolah bumiputera yang hanya memiliki tiga kelas, disini rakyat hanya mendapatkan pengajaran seadanya seperti membaca, menulis, dan berhitung sekadarnya saja dengan tujuan untuk membantu usaha dagang para saudagar tempat mereka bekerja. Hingga akhirnya pada tahun 1920 lahirlah perubahan dalam bidang pendidikan yang kemudian pada tahun 1922 lahirlah perguruan Taman Siswa di Yogyakarta sebagai gerbang emas kemerdekaan dan kebebasan kebudayaan bangsa. Taman Siswa ada senagai jiwa rakyat untuk merdeka dan bebas. Namun kenyataannya saat ini kita belumlah merdeka. Ada beberapa guru yang masih mempunyai pemikiran kolot seperti jika tidak menye...

Guru Penggerak Modul 1.1. a.3 Modul ini saya kerjakan pada hari Sabtu 16 Oktober 2021. Modul ini adalah awal dimulainya saya dalam mengikuti pendidikan guru penggerak. #gurubergerak #indonesiamaju 1. REFLEKTIF KRITIS TENTANG PEMIKIRAN KI HAJAR DEWANTARA TERHADAP PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN Ki Hajar Dewantara merupakan bapak pendidikan Indonesia yang mana beliau ini keturunan bangsawan keraton Yogyakarta. Ki Hajar Dewantara atau R.M. Suwardi Suryaningrat merupakan pahlawan pendidikan Indonesia yang senantiasa berjuang demi memerdekakan pendidikan Indonesia. Filosofi pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara adalah guru sebagai  aktor ,  motivator , dan  f asilitator .  Menurut saya, guru sebagai aktor yaitu guru menjadi contoh dan teladan bagi peserta didik, semua tingkah laku, sifat, kebiasaan, dan penampilan dari seorang guru dapat menjadi cermin bagi peserta didiknya. Selanjutnya guru sebagai motivator. Dalam hal ini seseorang yang berprofesi sebagai guru akan selalu dip...

  Pengantar Program Pendidikan Guru Penggerak Perjalanan Program Pendidikan Guru Penggerak Calon Guru Penggerak menjalankan proses pendidikan selama 9 bulan yang terdiri pembelajaran daring dan pendampingan. Pembelajaran daring berlangsung selama 6 bulan dengan 3 paket modul yang wajib dipelajari oleh Calon Guru Penggerak. Pendampingan terdiri dari lokakarya dan pendampingan individu yang akan dilaksanakan setiap bulan selama 9 bulan. Sumber: SIMPKB Guru Penggerak

  Pengantar Program Pendidikan Guru Penggerak Manfaat Program Pendidikan Guru Penggerak Manfaat Pendidikan Guru Penggerak adalah sebagai berikut:  bergeraknya komunitas belajar secara berkelanjutan sebagai tempat diskusi dan simulasi agar guru dapat menerapkan pembelajaran aktif yang sesuai dengan potensi dan tahap perkembangan peserta didik ; diterapkannya pembelajaran aktif oleh guru lain di lingkungan satuan pendidikannya dan lingkungan sekitar sebagai dampak bergeraknya komunitas guru secara berkelanjutan;  terbangunnya rasa nyaman dan bahagia peserta didik berada di lingkungan satuan pendidikan; meningkatnya sikap positif peserta didik terhadap proses pembelajaran yang bermuara pada peningkatan hasil belajar; terwujudnya lingkungan fisik dan budaya satuan pendidikan yang nyaman dan menyenangkan bagi peserta didik; dan terbukanya kesempatan bagi guru penggerak untuk menjadi pemimpin satuan Pendidikan Sumber: SIMPKB Guru Penggerak

  Pengantar Program Pendidikan Guru Penggerak Tujuan Program Pendidikan Guru Penggerak PGP bertujuan untuk meningkatkan kompetensi kepemimpinan dan pedagogi guru sehingga dapat menghasilkan profil guru penggerak sebagai berikut: mengembangkan diri dan guru lain dengan refleksi, berbagi, dan kolaborasi; memiliki kematangan moral, emosional, dan spiritual untuk berperilaku sesuai kode etik; merencanakan, menjalankan, merefleksikan, dan mengevaluasi pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dengan melibatkan orang tua; mengembangkan dan memimpin upaya mewujudkan visi satuan pendidikan yang mengoptimalkan proses belajar peserta didik yang berpihak pada peserta didik dan relevan dengan kebutuhan komunitas di sekitar satuan pendidikan; dan berkolaborasi dengan orang tua peserta didik dan komunitas untuk pengembangan satuan pendidikan dan kepemimpinan pembelajaran. Sumber: SIMPKB Guru Penggerak

  Pengantar Program Pendidikan Guru Penggerak Desain Program Pendidikan Guru Penggerak PGP didesain untuk mendukung hasil belajar yang implementatif berbasis lapangan dengan menggunakan pendekatan andragogi dan  blended learning selama 9 (sembilan) bulan. Kegiatan PGP dilaksanakan menggunakan metode pelatihan dalam jaringan (daring), lokakarya, dan pendampingan individu. Proporsi kegiatan terdiri atas 70% belajar di tempat bekerja  (on-the-job training),  20% belajar bersama rekan sejawat, dan 10% belajar bersama narasumber, fasilitator, dan pendamping.  Asesmen dilakukan pada tahap pelatihan dan pendampingan dengan mendapatkan data hasil penugasan, praktik dan observasi fasilitator dan pendamping. Umpan balik dari rekan sejawat, kepala sekolah dan peserta didik digunakan sebagai bagian dari proses refleksi dan pengembangan diri Guru Penggerak. Asesmen pada hasil belajar peserta didik dilakukan saat proses evaluasi dampak  (impact evaluation). PGP menerapka...

  Pengantar Program Pendidikan Guru Penggerak Kerangka Program Pendidikan Guru Penggerak PGP merupakankegiatan pengembangan profesi melalui pelatihandan pendampingan yang berfokus pada kepemimpinan pembelajaranagar mampu mendorong tumbuh kembang peserta didik secara holistik; aktif dan proaktif dalam mengembangkan pendidik lainnya untuk mengimplementasikan pembelajaran yang berpusat kepada peserta didik; serta menjadi teladan dan agen transformasi ekosistem pendidikan untuk mewujudkan profil pelajar Pancasila. Profil pelajar Pancasila yang dimaksud adalah peserta didik yang beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, kreatif, gotong royong, berkebinekaan tunggal, bernalar kritis, dan mandiri. Program ini bertujuan memberikan bekal kemampuan kepemimpinan pembelajaran dan pedagogi kepada guru sehingga mampu menggerakkan komunitas belajar, baik di dalam maupun di luar  satuan pendidikanserta berpotensi menjadi pemimpin pendidikan yang dapat mewujud...

  Pengantar Program Pendidikan Guru Penggerak Pendahuluan Dalam Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional (RPJMN) tahun 2019-2024 salah satu visi Pemerintah Republik Indonesia berfokus pada pengembangan Sumber Daya Manusia (SDM) melalui peningkatan kualitas pendidikan dan manajemen talenta. Visi tersebut terkait langsung dengan tugas Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) sebagai penyelenggara pemerintahan di bidang pendidikan dan kebudayaan. Untuk mewujudkan peningkatan kualitas pendidikan dan manajemen talenta, Kemendikbud mengembangkan rangkaian kebijakan Merdeka Belajar pada tahun 2019. Kebijakan ini dicetuskan sebagai langkah awal melakukan lompatan di bidang pendidikan. Tujuannya adalah mengubah pola pikir publik dan pemangku kepentingan pendidikan menjadi komunitas penggerak pendidikan. Filosofi “Merdeka Belajar” disarikan dari asas penciptaan manusia yang merdeka memilih jalan hidupnya dengan bekal akal, hati, dan jasad sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Kuasa...

Seleksi tahap pertama sudah selesai, dan hasilnya pun sudah terlihat di pengumuman bisa dilihat oleh semua peserta yaitu di website resmi BKN. Selanjutnya ini sudah memasuki tahap seleksi kedua yaitu yang akan dimulai pada akhir Oktober 2021.  Pada seleksi tahap dua ini diikuti oleh peserta yang belum lolos pada seleksi tahap pertama dapat mengikuti pada seleksi tahap kedua ini. Namun pesaingnya bukan hanya dari guru honor sekolah negeri, melainkan guru honor sekolah swasta ditambah dengan guru yang sudah bersertifikat pendidik. Silakan cek jadwal seleksi PPPK pada artikel kami sebelumnya.

Pada artikel sebelumnya, kami sudah membagikan tentang pengertian PPPK, dan bobot nilai seleksi PPPK, maka pada kesempatan kali ini kami akan menyampaikan kebijakan afirmasi dalam seleksi guru PPPK. Perhatikan kebijakan afirmasi guru PPPK pada gambar berikut. sumber: https://gurupppk.kemdikbud.go.id/

 Pada setiap pelaksanaan tes pastinya ada bobot nilai yang digunakan sebagai acuan untuk melihat apakah sudah mencapai persyaratan atau kelayakan untuk lolos. Bobot nilai ini dapat digunakan untuk mengetahui berapa jumlah nilai yang diperoleh saat tes. Berikut adalah bobot nilai tes seleksi PPPK terbaru 2021. sumber: https://gurupppk.kemdikbud.go.id/

Mari Mengenal Pegawai Pemerintah Dengan Perjanjian Kerja (PPPK) Guru Pengertian PPPK Diambil dari Kemdikbudristekdikti (Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Riset dan Teknologi) bahwa  Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja yang selanjutnya disingkat PPPK adalah warga negara Indonesia yang memenuhi syarat tertentu, yang diangkat berdasarkan perjanjian kerja untuk jangka waktu tertentu dalam rangka melaksanakan tugas pemerintahan. Dapat disimpulkan bahwasanya PPPK masih merupakan aparatur sipil negara namun hanya dibatasi dengan perjanjian kerja. Jika kontrak kerjanya ingin diperpanjang maka harus memiliki integritas dan loyalitas terhadap instansi tempatnya mengabdi. PPPK ini merupakan solusi untuk mengatasi permasalahan honorer yang tiap tahunnya semakin bertambah jumlahnya. Alur Seleksi PPPK Adapun alur seleksi PPPK perhatikan gambar berikut. Jadwal Terbaru Seleksi PPPK Berikut jadwal terbaru seleksi PPPK guru untuk tahun 2021 Demikianlah artikel tentang PPPK yang bisa kami ...